一、教学目的: 把握要点:言之有物、言之有序、言之有情。 学会技能:赏析写景文章并学会运用相关技巧进行写作。二、教学方法: 探究点拨法:通过提问引导学生主动思考。 比较法:通过对比初稿和修改稿,让学生直观感受景物描写的提升方法。三、教学过程:导入:引入大自然的美景,激发学生兴趣,引导学生...
按顺序描写:指导学生确定观察顺序,如先写全貌再写部分、从上到下、由内而外等,使文章条理清晰。融入情感:写景作文离不开抒情,要引导学生在描写景物的同时融入自己的真实情感,使文章更加生动感人。运用修辞手法:鼓励学生灵活运用拟人、比喻等修辞手法,使描绘的景物形象化、生动化。通过以上教案的实施...
景物描写作文教案(转)教学目的:1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光,也常常牵动着我们的情思,那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在...
进行景物描写教学设计时,可以按照以下步骤进行:1. 明确教学目标: 首要目标是引导学生初步掌握自然景物描写的基本方法,并将其融入实际写作中。 旨在消除学生对作文的畏难情绪,激发其写作兴趣。2. 确定教学重点: 学习如何通过景物描写来增强文章的表现力,服务于文章主题。3. 设计导入环节: 通过播放视频...
(3)多角度描写景物 1、正面、侧面相结合 2、实写、虚写相结合(以虚衬实)3、人的各种感官相结合 (味、触、视、听、嗅等)4、动静相结合 5、恰当的观察点多方位描写,注意写景的顺序选择6、巧用修辞手法,使语言生动形象5. 四年级写景作文教案我在山上“啊”了一声回音就“啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊...