9的乘法口诀教学反思怎么写 9的乘法口诀教学反思怎么写 “9的乘法口诀”是乘法口诀教学的最后一部分内容。在前面的学习中，学生已经掌握了乘法口诀的基本结构和规律，学生对于在情境中发现获得口诀已经不再期待。所以，我将本节课的重点定位于，熟练的进行9的乘法计算以及熟练的运用。首先，我由“剪灯笼”活...
怎么写9的乘法口诀教学反思 9的乘法口诀教学反思 乘法口诀这一教学内容是学生在学习了乘法含义的基础上,进一步认识乘法的意义,并形成乘法基本计算能力的基础上教学的。 乘法口诀这一教学内容学生是第一次遇到,因此在设计时大体分了三个环节:第一,激趣导入 ,孕育口诀。从学生喜欢的故事入手,调动学习兴趣,调节课堂气氛。第二,自主探索,创编口诀。...
9的乘法口诀 教学反思 学生具有自学9的乘法口诀的能力，能准确填写算式和口诀，体现了他们良好的自学能力。这一能力的培养需要内容适合自学的前提。然而，教学过程中存在一些遗憾。部分后进生在表达时存在困难，理解教师的问题也较为吃力，导致回答问题的时间过长。这使得课后拓展环节，如结合语文教学介绍“数九歌”，让学生感受生...
如何写9的乘法口诀教学反思 这样有利于学生理解和掌握9的乘法口诀,同时又发展了学生的思维。用生动、活泼、有趣的形式引导学生熟记9的乘法口诀,从而突出教学的重点、突破难点。 4、设计层次性强的练习。 本节课的练习由浅入深,由简单的师生对口令游戏开始,口算乘法算式主要是对9的乘法口诀进行巩固。然后以看图列式的形式设计了“过三关”练习...
9的乘法口诀教学设计范文 《9的乘法口诀》教学设计范文：一、教学目标 知识与技能：学生需理解9的乘法口诀的算理，并学会正确计算；熟练记忆9的乘法口诀。过程与方法：通过自主学习和合作交流，学生掌握9的乘法口诀的含义，并经历编制口诀的过程。情感态度与价值观：培养学生的合作意识和数学学习兴趣，以及主动参与、独立思考和动手...
