9的乘法口诀教学反思怎么写 “9的乘法口诀”是乘法口诀教学的最后一部分内容。在前面的学习中,学生已经掌握了乘法口诀的基本结构和规律,学生对于在情境中发现获得口诀已经不再期待。所以,我将本节课的重点定位于,熟练的进行9的乘法计算以及熟练的运用。首先,我由“剪灯笼”活...
9的乘法口诀教学反思 乘法口诀这一教学内容是学生在学习了乘法含义的基础上,进一步认识乘法的意义,并形成乘法基本计算能力的基础上教学的。 乘法口诀这一教学内容学生是第一次遇到,因此在设计时大体分了三个环节:第一,激趣导入 ,孕育口诀。从学生喜欢的故事入手,调动学习兴趣,调节课堂气氛。第二,自主探索,创编口诀。...
学生具有自学9的乘法口诀的能力,能准确填写算式和口诀,体现了他们良好的自学能力。这一能力的培养需要内容适合自学的前提。然而,教学过程中存在一些遗憾。部分后进生在表达时存在困难,理解教师的问题也较为吃力,导致回答问题的时间过长。这使得课后拓展环节,如结合语文教学介绍“数九歌”,让学生感受生...
这样有利于学生理解和掌握9的乘法口诀,同时又发展了学生的思维。用生动、活泼、有趣的形式引导学生熟记9的乘法口诀,从而突出教学的重点、突破难点。 4、设计层次性强的练习。 本节课的练习由浅入深,由简单的师生对口令游戏开始,口算乘法算式主要是对9的乘法口诀进行巩固。然后以看图列式的形式设计了“过三关”练习...
《9的乘法口诀》教学设计范文:一、教学目标 知识与技能:学生需理解9的乘法口诀的算理,并学会正确计算;熟练记忆9的乘法口诀。过程与方法:通过自主学习和合作交流,学生掌握9的乘法口诀的含义,并经历编制口诀的过程。情感态度与价值观:培养学生的合作意识和数学学习兴趣,以及主动参与、独立思考和动手...