一、作文命题。刚开始最好不要写命题作文,教师应该多鼓励,少命题。让学生大胆写作,按照自己的理解去写。大部分老师都是先写命题作文,再写半命题作文,最后过度到材料作文。我认为应该先写材料作文或者提示性的文章。因为这类作文不限制学生的思想。当然,老师也要加强引导。要让学生找出其中的关键词,...
1.控制写作(controlled writing).在这一阶段,学生在教师的指导下进行写作活动,自由写作的机会较少.应提倡模仿以英语为本族语的人所写的东西.例如,可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文,看他们如何组织写作,如何运用词语和句子,从中学习一些写作技巧;还可以让学生做一些语句排序、填空练习或解答问题,...
第一,教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题,多方求问就是激活思维的有效途径。比如:围绕话题“钱”,可以自问“谁在赚钱”、“他是怎样赚钱”;“谁在用钱”、“他又是怎样用钱”;“钱的作用有多大”、“钱是不是万能”;“学生在花钱问题上有哪些不同的表现”;“未来的世界里钱还会不...
上好作文课需要做到以下几点:激发兴趣:引入趣味性强、贴近学生生活的写作主题,让学生感到写作是一种探索自我、表达情感的乐趣。利用多媒体教学资源,如图片、视频或音乐,为学生营造一个富有想象力的氛围,激发他们的创作灵感。生活化教学:引导学生观察生活,从日常琐事中寻找写作素材,记录生活中的点滴感...
因此,我认为作文指导课不应完全依赖教师的直接指导,而应改为“作文点拨”。点拨的关键在于“点”字,教师的任务不是包办代替,而是引导学生自己发现和解决问题。在教学中,我首先明确了教学目标,旨在培养学生的写作基本功。比如,在教授写信的课程中,我指导学生理解来信内容,确保回信的针对性,并鼓励...