,不是、小结:这次作文要写事是要写你听到的或看到的,首先弄清这次作文的中心是好人好事、例文一个突出特点是什么、按事情的发展顺序写也就是写清事情的什么、神态这一些。经过: 一,按 照这个要求选好人好事、审清课题。 结果,四年级作文课教案。结果?(可分为三部分写出(1)写起因,先确定中心,热情歌颂了社会主...
四年级作文以帮助为主题写一件事主要写起因经过结果,人物表情 2、学会修改自己的作文，能客观评价他人的习作。 课时划分 二课时 教学设计 第一课时 教学目标 习作指导 教具准备 挂图 多媒体课件 教学过程 一、观察画面，整体感知——一句话 1、出示挂图，引导观察 师问：图上画着什么谁和谁？她们在做什么？她们也许是什么关系？引导学生看图，这是什么人？从服装...
《习作6》教学设计 《习作6》教学设计：一、教学目标 理解传统美德：通过阅读范文，使学生理解孝敬老人、帮助病残人是中国传统美德，并学习叙事的基本技巧。明确写作重点：讨论写作要点，确保学生明确本次训练的重点为清晰表达事件经过，并具体描绘人物的动作、表情和语言。实践写作：按照要求，选取学生已做过的一件事进行写作，...
写一件事的起因,经过,结果 倒叙，即颠倒顺序，先写结果，再写事情的起因与发生的过程。这种方法的好处是能在文章的开头就突出重点，吸引眼球。插叙是指在顺叙或倒叙的过程中，插进对主体叙述有补充作用的材料，以增强表达效果，突出表达中心。三、剪裁得当 写清楚一件事情，不需要面面俱到，在确保基本的记叙元素完整的情况下，详...
写之前仔细想想这件事的起因经过结果是怎样的事情起因经过结果写完后 关于写之前仔细想想这件事的起因经过结果是怎样的事情起因经过结果如下：记叙文写作是培养学生记叙能力的关键步骤，时间、地点、人物、起因、经过和结果是架构记叙文的六要素，如《老山界》：人物：红军某部的同志；时间：从某一天的下午到次日的下午；地点：老山界的山脚至整个山路中；事情的起因：红军总部...
