一、创设情境，生成问题 1. 引入春游活动，展示二（1）班小朋友准备的食品图片。2. 观察画面，提问发现：二（1）班小朋友在分苹果时，每份同样多。3. 探讨原因：引导学生思考“为什么每份要分同样多”。二、探索交流，解决问题 1. 学习例1，引入平均分概念 分发20枝铅笔，模拟分火腿肠过程，强调每...
二年级平均分教学设计范文 1. 通过丰富的实践活动，引导学生理解"平均分"的概念 2. 促进学生在操作和交流中自主探索解决问题的方法，体验解决策略的多样性 3. 初步感受"平均分"在日常生活中的应用，培养解决问题的能力和应用意识 教学重点 1. 在实践活动中建立"平均分"概念 2. 培养学生解决问题的能力与意识 教学难点 培养学生...
二年级平均分教学设计范文 二年级”平均分”教学设计范文：教学目标： 理解概念：通过实践活动，使学生深刻理解”平均分”的概念。 自主探索：在操作和交流中，促进学生自主探索解决问题的方法，体验解决策略的多样性。 应用意识：让学生初步感受”平均分”在日常生活中的应用，培养解决问题的能力和...
《平均分》教学设计 1. 创设活动情境，帮助学生建立“平均分”的概念，理解平均分就是每一份分得结果同样多。2. 经历操作分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教学准备：教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。教学过程：（一）...
《认识平均分》教学设计 教学过程 一、创设情境，理解“平均分”通过猴妈妈分桃的实例，引导学生思考不同分法的公平性，理解平均分的概念：每份数量相同。二、辨析判断，深化理解 展示草莓分放图，分析第一幅图表示平均分的原因，第二幅图为何不是平均分，如何调整使之成为平均分。三、动手操作，丰富认识 小兔搬萝卜的场景引发...
