大学班主任自评工作总结1 不知不觉,工作已有半年,在这半年里,从开始的不十分了解辅导员这个工作,亦步亦趋地走向熟悉,走上正轨。我所担任的是10级园艺专业110名同学的辅导员工作,在工作上,严格要求自己,为人师表,做学生学习的楷模,积极投入到学生生活当中去,加强和学生的沟通联系,了解学生的生活规律,掌握学习及其心...
个人工作作风自我评价 工作认真负责,踏实、细致而有耐心,有上进心,动手能力强,勤于思考与总结,富有创造力;能吃苦刻苦,有较强的组织能力和团队精神;性格开朗、热情、随和,适应环境能力强,易于与人交往。 个人工作作风自我评价 篇3 工作态度端正。在工作中,既“讲学习、讲政治、讲正气”,又“讲原则、讲团结、讲奉献”。能找准自己的位置...
大学综合素质测评是什么 大学综合素质测评是每学期或学年期末，各地中等学校对全体在校学生进行的一次全面评价。评价结果取决于学生的日常行为、学习态度以及人际交往。它既是一项行政管理工作，也是思想教育的重要组成部分，由院党委（总支）副书记领导，辅导员（班主任）负责，包括自评、班级评和辅导员（班主任）评。测评过程细致复杂...
本科学生自评报告四篇 在函授学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。本科学生自评报告 二 通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、...
大学评教是怎样操作的 扩展资料 学生评教的内容：突出综合素质、重视个体差异教师评价比较注重对教师某一方面或某一时间范围内的单项评价， 如教学态度、教学成绩、班主任工作， 或者一堂课、一个教学单元、一次家长会议等， 一些学校甚至用学生的考试成绩或升学率直接作为评价教师的惟一指标。学生评教的功能：现行教师评价的功能...
